的牌子。
而宗泽当然名誉祭酒,借着这位老大人撑场面。而范仲尹乃是司业(相当于副校长),负责日常事务;而陈东,欧阳珣负责军宣工作(相当于教导主任);而王守义、李破军等人则是负责军事训练。
武备学堂,课程主要分为三部分,一部分是日常的军事训练,二是军事战略和战术上分析。三是日常的思想教育。
再好的战术,再高深的战略,也需要底层士兵来执行,若是士兵的素质太差,战斗力太烂,最后的结果必然是悲剧的。只有培养出战斗素质过硬的军官。才能像火种一样传播,培养出一批素质过硬的底层士兵。
于是,在武备学堂的日常课程中,极为重视日常的基础训练,对于士兵的训练有些苛刻。甚至是变态。
而日常的训练,又是侧重于纪律。忍耐的培养。
在整个教学课程中,日常的军事训练,占据六层时间。
而军事战略与战术的分析,占据了一层时间。而在一层时间中,又是研究战术的时间,多于战略。在赵朴看来,大宋不缺乏高明的战略家,不缺乏深谋远虑的智者,缺少的是底层的实践者。
而剩下的思想教育,则是不断的对学员进行洗脑,不断的灌输着对金军仇恨,报仇雪恨;还有不断的灌输着忠君思想,忠于大宋,忠于皇帝陛下。毕竟这是宋朝,虽然有一丝民主思想,可是宣传民主,宣传人人平等,除了引动思想混乱之外,什么也得不到。
这又占据了一层的时间。
而武备学堂的教员,主要分为武教员和文教员,武教员主要是来自军中底层军官,曾经战斗在第一线,有着与金军搏杀的第一手资料;而文教员,主要是来自儒生,来自那些忠君思想浓厚的清流们。
而教学的课程,是赵朴亲自主导编制的。军事课程,主要涉及站姿、各个兵种配合、金军战术研究等等,没有太多的兵书传授,而是侧重于战列的分析,战场的权变;而文化课程,侧重于讲述五胡乱华的悲惨,汉代击退匈奴的豪壮,以及唐朝时代卧薪尝胆,击败突厥。
一切以实用为主,主要是应付眼前的危局。
至于是否会诞生少壮派,是否会诞生宋朝版的军国主义,赵朴都懒得理会,那是以后的事情了,还是顾忌眼前吧!三五个月后,宋金之战就会再度爆发,那时厮杀会更加激烈,不要再梦想一场大雪让金军退去,那是不可能的,有一但没有二。
不久之后,就是大劫,一个不慎就死翘翘了。
还是服务于眼前,解决眼前的苦难为主。
………………
武备学堂筹建的消息传播开,立时间整个朝野上下轰动了。
筹建武备学堂,朝堂众臣本来是知晓的,也没有太放在心上。筹备武备学堂,权当是临阵磨枪三分快,不快也光。学员不过数百人,教员不过一百多人,距离国子监、太学等差的很多。
只是随着武备学堂声势浩大的召开,朝堂内的文臣坐不住了。
随着汴梁被破,国子监、太学也是残破,残余的学生,不是死难于汴梁,便是逃亡。国子监、太学,此时已经不存在了。朝廷众臣多次商议重开国子监,重开太学,只是朝廷内争吵不休,重臣又忙于他事,才不了之。
而如今,武备学堂已经开了,是不是太学,国子监也该重开。
一时之间,群臣纷纷觐见,要求重开国子监,重开太学。
ps:第三更到了,太疲劳了。
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